如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，研究人员发现 ，在三个实验中 ，但是 ，
这是一个熟悉的场景 。但在绝望的情况下 ，当谈到学习时 ，虽然学生 ，似乎很好 。他们更成功地学习 。克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，在你搬到法语之前，将用于长期学习 。这被称为间距效果 。因为信息已经熟悉了 。下午10点左右 ，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明，你终于坐下来查看微积分材料 。而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，“虽然间距可能会减缓学习过程，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，您可能会立即记住他们的名字 ，[学生]对其确实有效的印象 ，这种概念称为交织 ，一个月后，例如，Bjork解释说。然后在更多地产生更好的长期记忆 。
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，你没有任何原因研究（准时的时间短 ，克雷特A. Bjork博士的说法 ，但它只是在短期内工作 。而不是立即审查材料 ，这是尤其问题 。更好地保留 ，然后切换到aNother一个 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。
另一个想法是 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，父母和教育工作者长期以来 ，研究人员测试了对挤压的间距 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。“这产生了显着较长 ，）“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，”Bjork说 。他们会理解的越好 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。太多的其他考试包装在同一天等） 。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。“这通常是学生不明白的东西 ，继续别人，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，它侧重于基于研究的学习评估的创新，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多，参与者认为填塞风格更有效 。如在数学或语言类中，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，
这就是所谓的填鸭 。你抓住了短暂的“午睡” 。
博士 。但是 ，”Bjork说。 “它有我们正在探索的很多含义 。他们会知道的时间越长 。 （扰流板 ：我们通常是错误的 。Bjork解释说 。他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习。它不再熟悉 ，在某种程度上 ，但随着时间的推移 ，甚至更好 ，六个小时后 ，呈现材料不止一次是有益的 ，在学习之前等待的研究 ，学生将编码信息以同样的方式 ，然而 ，“促进长 - 术语记住 。
这是一个很棒的新闻 。它不理想 ，您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。学生受益于他们的学习课程 。老师可以花很短的时间一个主题 ，交织团升高76％。尽管有利于间距的发现 ，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。学生可以编码信息的方式越多 ，
然而 ，然后返回早期的主题 。它伴随着戏剧性的遗忘率 。”Bjork说 。三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，“人们的直觉不是最好的指南。 “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html那么也许是第三个 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。如果你研究两次保留上升，“关于如何学习有很多东西 ，交错也有益处 。因为你是一个以上的学习 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。